lunes, 8 de diciembre de 2014

Mi experiencia en el curso "Respuesta educativa para el alumnado con TDAH (Déficit de atención e hiperactividad)"

Antes de hacer este curso tenía mucha información suelta sobre el TDAH. Éste me ha servido para darme cuenta de la información que era verdadera y descartar la falsa. He aprendido los problemas que tienen las personas con TDAH y que esos problemas no se dan solo en el ámbito académico sino que afectan también a su vida personal.
Tambíen he aprendido en curso sobre nuevas tecnologías. Había oído hablar de los blogs y slideshare, pero nunca había tenido que trabajar con ellos. El conocerlos y usarlos me llevó su tiempo. En cuanto a diigo, ni sabía de su existencia siendo quizá esto por lo que me llevó más tiempo comprenderlo.
Como colofón, decir que he mejorado mi conocimiento sobre el TDAH y nuevas tecnologías.

miércoles, 26 de noviembre de 2014

miércoles, 5 de noviembre de 2014

Indicadores escolares para TDAH

Dentro de la escuela el profesorado puede realizar acomodaciones para que los estudiantes tengan un mayor éxito en la escuela:
  • Sentar al estudiante cerca del maestro y lejos de puertas y ventanas para evitar distracciones.
  • Dejar al estudiante que grabe las tareas, ya que suelen tener problemas recordando instrucciones orales. Incluso puede escoger otro estudiante para asegurarse de que el estudiante con TDAH copia las tareas.
  • Menor cantidad de tareas, van a tener que realizar la misma cantidad de esfuerzo, lo único que son menos ejercicios.
  • Darles más tiempo para realizar los exámenes. No se les hace el examen más facil, solamente se les da más tiempo.
  • Darles la oportunidad para que corran o se muevan en ciertos momentos. Consiguen así descargar energía. 

martes, 28 de octubre de 2014

Todos somos diferentes

Al estar impartiendo clase a adultos, creo que es más fácil explicar lo que es el TDAH.

En adultos cada vez más, hay una presencia multicultural y multinacional. Aprovechándose de esto podemos empezar explicando como dentro de la misma clase hay gente que tiene distintos idiomas, tradiciones, comidas, etc. Incluiremos aquí la palabra diversidad.
A su vez podemos decirles que hay gente a la que es más dificil concentrarse en clase, realizar las tareas, tener relaciones sociales con los otros,etc. Y como compañeros de clase podemos hacer que estas personas se sientan integradas en clase.

Les ponemos el video "Javier" sobre adultos con TDAH:


Tras ver el video puede haber un debate sobre como ayudar a personas con TDAH. Para terminar, escriben un listado de 3 apartados sobre cómo ayudar a los adultos con TDAH.

domingo, 26 de octubre de 2014

Mapa de empatía

Alumno con TDAH de 9 años



¿Qué siente?
Descontrol, miedo, frustración, desmotivación, baja autoestima, desorden.
¿Qué oye?
Instrucciones repetidas continuamente, riñas, frases tipo “atiende, concéntrate”
¿Qué ve?
El ahora, no ve el futuro.
Tareas aburridas y largas.
Piensa en los juegos  que en ese momento le motivan y que siente como reto que supera con inmediatez.
¿Qué dice y hace?
Tímido, impulsivo, pasivo, despistado, enfados y mentiras para eludir las tareas que le aburren .
Esfuerzos:
Desorganización del material para trabajar
Negatividad hacia el esfuerzo
Miedo al error
Impulsividad al realizar las tareas
Falta de concentración.
Resultados:
Deseo de sacar buenas notas
Deseo de valoraciones positivas a nivel personal por los adultos y los amigos
Deseo de apoyo
Evitar riñas


sábado, 25 de octubre de 2014

Presentación


Hola a todos. Me llamo Diego García y soy maestro de inglés en el Centro de Adultos de Avilés, Asturias.
Entre mis objetivos se encuentra el saber identificar estudiantes con TDAH y poder ayudarles a que se sientan más cómodos en clase.